Уявімо що наш світ це комп’ютер.
Цікавий факт: якщо описати всі відомі фізичні закони в формі, наприклад, комп’ютерної програми – світ не зможе існувати. Буде моментальний лавиноподібний процес – система сколапсує.
Але не дивлячись на це наш світ має ІНФОРМАЦІЙНУ природу.
Всі спостерігаємі явища можна якось описати за допомогою того що ми – купка псевдорозумних приматоїдів вважаємо наукою.
Емпірично магами було встановлено що наш світ дійсно схожий на комп’ютер.
ФАКТ: СКІЛЬКИ Б КОМП’ЮТЕРНИЙ ЧОЛОВІЧОК НЕ КОПАВ ПОВЕРХНЮ НА ЯКІЙ СТОЇТЬ – ДО ЖОРСТКОГО ДИСКА ВІН НЕ ДОКОПАЄТЬСЯ НІКОЛИ!
КЛАСИЧНА МОДЕЛЬ:
Класична магічна теорія кабалістики (Кабалістика – наука про коди системи як програми) базується на системі СЕФИРОТ (Див. розділ сефиротична магія). Головна ідея «мейнстримна» полягає в тому що кожен об’єкт в системі має певний код який характеризує об’єкт і він записаний в формі набору арканів. Але я приводжу наступний контраргумент: уявімо молоток (згідно цієї логіки він має свойства які оприділяють його функцію) але ми «припустимо» відфрезируємо на ньому умовно магічний символ (несифіротичний) чи просто добавимо якийсь напис який несе інформацію чи змінимо поверхню ударну – що ми отримаємо? По базовій загальноприйнятій теорії по логіці повинен змінитися код але не в усіх випадках. При зміні поверхні функція теж не змінюється, при написі на ньому «перфоратор ручний» об’єкт теж не зміниться але ми його зможемо з легкістю відрізнити від молотка такої ж моделі. І ці об’єкти не будуть рівними тобто однаковими – що по логіці повинно було б змінити код. А класичне трактування Сефірот містить 22 коди. Хоча за моїми підрахунками їх повинно бути 25. Тобто теорія не повна. Тут на допомогу приходить стародавня Х’Арійська арифметика яка оперує більшим числом понять (знаків) ніж сучасна математика. Якщо добавити ці поняття в систему магії все стає на свої місця – знак рівності (=), заміняється на знак тотожності (позначається як = але з трьома рисочками). Об’єкти тотожні, але не рівні по деяких значеннях, а по деяких рівні.
Але я в своєму дослідженні заглибився ще далі і тут як приклад може служити різниця в кількості речовини (НЮ) шкільний курс хімії – кількість атомів.
